<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>
<rss version="2.0" xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom">
	<channel>
		<title>Каталог файлов</title>
		<link>https://rodles.ucoz.ru/load/</link>
		<description>Каталог файлов</description>
		<lastBuildDate>Thu, 22 Nov 2018 03:43:01 GMT</lastBuildDate>
		<generator>uCoz Web-Service</generator>
		<atom:link href="https://rodles.ucoz.ru/load/rss" rel="self" type="application/rss+xml" />
		
		<item>
			<title>Полный список захоронений Невьянского городского кладбища</title>
			<description>&lt;p&gt;Полный, отсортированный по алфавиту, список захоронений на Невьянском городском кладбище (По данным на 2011 год)&lt;/p&gt;</description>
			
			<link>https://rodles.ucoz.ru/load/nekropol/polnyj_spisok_zakhoronenij_nevjanskogo_gorodskogo_kladbishha/3-1-0-85</link>
			<category>Некрополь</category>
			<dc:creator></dc:creator>
			<guid>https://rodles.ucoz.ru/load/nekropol/polnyj_spisok_zakhoronenij_nevjanskogo_gorodskogo_kladbishha/3-1-0-85</guid>
			<pubDate>Thu, 22 Nov 2018 03:43:01 GMT</pubDate>
		</item>
		<item>
			<title>С.Т.Алексеев  Н А Р О Д  УРОК ДВАДЦАТЬ ПЕРВЫЙ</title>
			<description>&lt;div&gt;&amp;nbsp;На предыдущем уроке я умышленно не использовал слово народ, и только по той причине, что власть перестала его так называть. Это знак, сигнал. Чаще всего используется характерный термин население страны, и оно, население, в последние годы неуклонно растет, о чем нам с радостью сообщают. Можно согласиться, население и впрямь растет -народ убывает. Населением называют тех, кого населяют на определенную территорию, садят на землю, а народом – тех, кто здесь народился, кто ведет свой род и помнит о своих предках. Чувствуете разницу?&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 8pt;&quot;&gt;Поэтому разделение темы, «Власть» и «Народ», на два урока чисто формально.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;</description>
			
			<link>https://rodles.ucoz.ru/load/40_urokov_russkogo/s_t_alekseev_n_a_r_o_d_urok_dvadcat_pervyj/5-1-0-83</link>
			<category>40 уроков Русского</category>
			<dc:creator></dc:creator>
			<guid>https://rodles.ucoz.ru/load/40_urokov_russkogo/s_t_alekseev_n_a_r_o_d_urok_dvadcat_pervyj/5-1-0-83</guid>
			<pubDate>Wed, 13 Mar 2013 09:07:04 GMT</pubDate>
		</item>
		<item>
			<title>С.Т.Алексеев  В Л А С Т Ь  УРОК ДВАДЦАТЫЙ</title>
			<description>&lt;div&gt;&amp;nbsp;Власть и народ – слова не разрывные, первого нет без второго и наоборот. Эта неразлучная пара - альпинистская связка, где каждый в отдельности ничего не значит: если власть теряет народ, то летит в пропасть, в лучшем случае, в эмиграцию. Если народ теряет власть, перестает быть народом. Тогда он теряет свое имя, и его можно называть как угодно – налогоплательщики, электорат, подданные, теперь уже и мультяшные бандерлоги.&lt;/div&gt;&lt;div&gt;В лучшем случае, население страны, если нет в нем национального «наряда»…&lt;/div&gt;</description>
			
			<link>https://rodles.ucoz.ru/load/40_urokov_russkogo/s_t_alekseev_v_l_a_s_t_urok_dvadcatyj/5-1-0-82</link>
			<category>40 уроков Русского</category>
			<dc:creator></dc:creator>
			<guid>https://rodles.ucoz.ru/load/40_urokov_russkogo/s_t_alekseev_v_l_a_s_t_urok_dvadcatyj/5-1-0-82</guid>
			<pubDate>Wed, 13 Mar 2013 09:05:23 GMT</pubDate>
		</item>
		<item>
			<title>С.Т.Алексеев  Р А Ж  УРОК ДЕСЯТЫЙ</title>
			<description>&lt;div&gt;&amp;nbsp;Театр Станиславского мог возникнуть только в России, поскольку мы понимаем и любим лишь то искусство, где актер проживает на сцене, а зрители сопереживают актеру и герою, коего он играет. Все остальное смотрим из любопытства. То есть, чувства и эмоции возникают у нас лишь при условии соучастия в спектакле. Точно так же мы читаем хорошие книги и смотрим кино, &amp;nbsp;от того поэт и сказал – «Над вымыслом слезами обольюсь…»&lt;/div&gt;&lt;div&gt;Актерское мастерство и талант стихотворца напрямую увязаны с магией слова, в их умении извлекать из него тончайшую энергию, воздействующую на наше подсознание. Суть такого явления заключается в вибрациях, вызываемых звучанием – именно они сокрыты в гимнах, былинах, сказаниях и «словах» а извлекаются лишь вещими перстами и голосами боянов. Мы же все помним то состояние, когда от сочетания определенных слов и звуков продирает непроизвольный мороз по коже и душа замирает. Если вы ловите это состояние, значит, не все потеряно, вы живы, и ваши «каналы» связи со словом открыты. Если нет, то мертвы, и воскресить может только природа и ее звуки.&lt;/div&gt;</description>
			
			<link>https://rodles.ucoz.ru/load/40_urokov_russkogo/s_t_alekseev_r_a_zh_urok_desjatyj/5-1-0-81</link>
			<category>40 уроков Русского</category>
			<dc:creator></dc:creator>
			<guid>https://rodles.ucoz.ru/load/40_urokov_russkogo/s_t_alekseev_r_a_zh_urok_desjatyj/5-1-0-81</guid>
			<pubDate>Wed, 13 Mar 2013 09:00:58 GMT</pubDate>
		</item>
		<item>
			<title>С.Т.Алексеев  Г О И  УРОК ДЕВЯТЫЙ</title>
			<description>&amp;nbsp;Благодаря мутной современной (и не только) лингвистике, чистый родник Дара Речи представляется сейчас непроглядным, как застоявшееся темное озеро, в котором рыбку ловить хорошо и удобно, однако истину весьма трудно. Не устану повторять: в нашем языке нет ничего лишнего, случайного, «дежурного», всякий слог и даже звук (знак) имеет суть и толкование, информационная плотность слова сравнима разве что со сверхплотностью привычного нам, и самого распространенного на земле, вещества - воды, не поддающейся сжатию. Или семени, вбирающем всю информацию о будущем древе. Однако суффиксы, префиксы, аффиксы, возможно, характерные для немецкого, напрочь перекрыли легкий, летучий доступ к смыслу слова. Например, попробуйте сходу понять глубинную, природную суть слов пара (чета), паволок (заливной луг), пагуба(гибель), или совсем знакомое слово пакость (мерзость)? И еще добрую сотню «языковых единиц», начинающихся с па? Если это па объявлено префиксом? То есть, аффиксом, прикрепленным впереди корня?</description>
			
			<link>https://rodles.ucoz.ru/load/40_urokov_russkogo/s_t_alekseev_g_o_i_urok_devjatyj/5-1-0-80</link>
			<category>40 уроков Русского</category>
			<dc:creator></dc:creator>
			<guid>https://rodles.ucoz.ru/load/40_urokov_russkogo/s_t_alekseev_g_o_i_urok_devjatyj/5-1-0-80</guid>
			<pubDate>Wed, 13 Mar 2013 08:58:55 GMT</pubDate>
		</item>
		<item>
			<title>С.Т.Алексеев  В Е Д Ы  УРОК ВОСЬМОЙ</title>
			<description>&amp;nbsp;Этому слову можно посвятить не один урок, а все сорок, и наверное, даже того будет мало, ибо веды (ведать), означает знание, и, собственно, не требует перевода ни на один индоарийский язык, поскольку на всех звучит одинаково, и тем самым связывает в единый корень, по крайней мере, три великие ветви народов, три мифологии, три языка и три великие культуры – славянскую, индийскую и персидскую. Я умышленно не называю их цивилизациями, поскольку это слово слишком современно, умозрительно, не соответствует внутренней сути явления и не обладает емкостью, способной вместить весь круг вопросов существования этого триединства. Слово веды – ключ к разгадке таинства незримой и непреходящей магнитной, магической связи культур и народов. Время значительно изменило их внешний вид, история – религиозные воззрения, география и климат поменяли костюмы, но неизменной, как слово веды, осталась внутренняя этнопсихология, то есть, образ мышления и манера поведения.</description>
			
			<link>https://rodles.ucoz.ru/load/40_urokov_russkogo/s_t_alekseev_v_e_d_y_urok_vosmoj/5-1-0-79</link>
			<category>40 уроков Русского</category>
			<dc:creator></dc:creator>
			<guid>https://rodles.ucoz.ru/load/40_urokov_russkogo/s_t_alekseev_v_e_d_y_urok_vosmoj/5-1-0-79</guid>
			<pubDate>Wed, 13 Mar 2013 08:55:34 GMT</pubDate>
		</item>
		<item>
			<title>С.Т.Алексеев  П И С Ь М О  УРОК СЕДЬМОЙ</title>
			<description>&amp;nbsp;Способы консервирования свежих продуктов известны с незапамятных времен, поскольку человек, сегодня насытившись, непременно пытался сделать некий запасец на завтра. Благодаря этому устремлению, он приручил диких животных, чтобы каждый день не ходить на охоту, слепил из глины сосуд - хранить зерно, открыл свойства соли, подтолкнувшее его к исследованиям в области химии, придумал древнейшую технологию изготовления сыра, неизменно дошедшую до наших дней и несколько позже - колбасу. Конечно, консервы, это не всегда вкусно, полезно и надежно, иногда даже смертельно опасно, если начался процесс незримого брожения, разложения: отравления консервами в травмпунктах стоит чуть ли не на первом месте. Однако замечательный этот способ сохранения пищи спасал от голода наших пращуров, особенно в походах, и до сей поры спасает множество граждан – дачников, туристов, холостяков, солдат (знаменитый «сухпай») и в большей степени – ленивых. Тем паче, нынче придумали такие консерванты, что продукт может храниться десятилетиями, яблоки, бананы лежат по году и ни единой червоточины! Так свежими и выбрасываем на помойку.</description>
			
			<link>https://rodles.ucoz.ru/load/40_urokov_russkogo/s_t_alekseev_p_i_s_m_o_urok_sedmoj/5-1-0-78</link>
			<category>40 уроков Русского</category>
			<dc:creator></dc:creator>
			<guid>https://rodles.ucoz.ru/load/40_urokov_russkogo/s_t_alekseev_p_i_s_m_o_urok_sedmoj/5-1-0-78</guid>
			<pubDate>Wed, 13 Mar 2013 08:54:02 GMT</pubDate>
		</item>
		<item>
			<title>С.Т.Алексеев  В Р Е М Я  УРОК ШЕСТОЙ</title>
			<description>&lt;div&gt;&amp;nbsp;Славянская история представляется мировой науке неким закостенелым, вялотекущим процессом, возможно, потому у отечественных историков и возникло суждение, будто славяне, сидя по глухим лесам и рекам, не развивались поступательно, как иные народы. А находились в полудреме, и если чему-то учились, то непременно заимствовали знания у продвинутого Средиземноморья или на худой случай, у норманнов. Иногда просыпаясь, эти варвары озирались, догоняли впереди идущих, меняли одежды из шкур на платяные обноски греков, брали у прочих соседей какие-то примитивные технологии, в том числе, общественного устройства, и снова впадали в анабиоз. Эдакие вечные аутсайдеры, плетущиеся в хвосте истории, потому де-мол, проспали долгий период «прогрессивного» рабовладения и из небытия сразу угодили в феодализм.&lt;/div&gt;&lt;div&gt;Как еще объяснить, если по правилам игры, принятым с незапамятных времен, всякий народ должен, обязан пройти все стадии развития? Исключения тут не допускаются, потому что сразу рухнет выстроенная теория эволюции, а она священна.&lt;/div&gt;</description>
			
			<link>https://rodles.ucoz.ru/load/40_urokov_russkogo/s_t_alekseev_v_r_e_m_ja_urok_shestoj/5-1-0-77</link>
			<category>40 уроков Русского</category>
			<dc:creator></dc:creator>
			<guid>https://rodles.ucoz.ru/load/40_urokov_russkogo/s_t_alekseev_v_r_e_m_ja_urok_shestoj/5-1-0-77</guid>
			<pubDate>Wed, 13 Mar 2013 08:51:27 GMT</pubDate>
		</item>
		<item>
			<title>С.Т.Алексеев  З Е М Л Я  УРОК ПЯТЫЙ</title>
			<description>&amp;nbsp;Если небесное покровительство, Раз, Даждьбог, имеют четко выраженное мужское начало, то Земля и все с ней связанное явно женское, поэтому в языке хранится ее магическая формула-мантра – Мать-сыра-земля. Ра звучит напористо, экспрессивно, а его изнаночная сторона Ар мягко, бархатно, гибко. И не случайно слово земля хоть и начинается знойно, с огненного знака З, но тепло это отраженное, спроецированное Ра, и так же не случайно изображается буква в виде коронованной вьющейся змеи.</description>
			
			<link>https://rodles.ucoz.ru/load/40_urokov_russkogo/s_t_alekseev_z_e_m_l_ja_urok_pjatyj/5-1-0-76</link>
			<category>40 уроков Русского</category>
			<dc:creator></dc:creator>
			<guid>https://rodles.ucoz.ru/load/40_urokov_russkogo/s_t_alekseev_z_e_m_l_ja_urok_pjatyj/5-1-0-76</guid>
			<pubDate>Wed, 13 Mar 2013 08:49:31 GMT</pubDate>
		</item>
		<item>
			<title>С.Т.Алексеев Х Л Е Б  УРОК ЧЕТВЁРТЫЙ</title>
			<description>&amp;nbsp;Исконный и основной продукт питания славян и технология его получения дали не только имя целому семейству народов –ариям, но и стали символом Матери-сырой-земли. Только поэтому в русском языке есть слово – каравай, то есть, относящийся к плодам земли, к АР (ара), а слогокорень ВА означает течь, бежать, перемещать. Поэтому можно перевести как «плод, рожденный под солнцем и истекающий из земли». Но, казалось бы, как может хлеб, каравай, после русской печи имеющий довольно строгую форму и вид, истекать? И тут мы в очередной раз сталкиваемся с фактом, что в Даре Речи нет ничего случайного, лишнего, необъяснимого, а есть образовательная информация. Дело в том, что изначально хлеб это не всегда круглый печеный каравай из теста, а жидкое хлебово, откуда и появилось слово хлеб.</description>
			
			<link>https://rodles.ucoz.ru/load/40_urokov_russkogo/s_t_alekseev_kh_l_e_b_urok_chetvjortyj/5-1-0-75</link>
			<category>40 уроков Русского</category>
			<dc:creator></dc:creator>
			<guid>https://rodles.ucoz.ru/load/40_urokov_russkogo/s_t_alekseev_kh_l_e_b_urok_chetvjortyj/5-1-0-75</guid>
			<pubDate>Wed, 13 Mar 2013 08:47:18 GMT</pubDate>
		</item>
	</channel>
</rss>